Isolement, francisation, manque de ressources : plusieurs défis pour les nouveaux arrivants

Au cours des dernières années, la Vallée-du-Richelieu a connu une forte augmentation de nouveaux arrivants sur son territoire. Cette nouvelle réalité comporte son lot de défis, tant pour les travailleurs qui arrivent au Québec que pour les organismes qui les soutiennent. 

Andréane Viau – Initiative de journalisme local

Les nouveaux arrivants peuvent avoir de multiples statuts. Par exemple, certains ont des permis temporaires, d'autres des permis fermés, on retrouve également des demandeurs d'asile, sans compter les statuts plus classiques comme les résidents permanents et les étudiants. Auparavant, la plupart des nouveaux arrivants avaient des statuts similaires.

« Chaque statut a sa particularité et sa difficulté dans l'intégration », souligne Mohamed Haouche, directeur général de l'organisme 1001 rues.

Depuis la pandémie, l'une des plus grandes difficultés pour les nouveaux arrivants est de trouver un logement abordable. Souvent, ces travailleurs sont liés à un contrat de travail auprès d'une entreprise, donc le territoire où il habite est un critère important. 

L'isolement, le manque de places en garderie et de ressources font également partie des difficultés les plus courantes chez les personnes rencontrées par monsieur Haouche. 

Dans la Vallée-du-Richelieu, on peut compter sur différents organismes, notamment Intégration Compétences, qui accompagnent les nouveaux arrivants dans leur recherche d'emploi, leur réorientation de carrière ou encore les ressources en francisation, par exemple. 

Toutefois, les services de francisation dans la région sont très peu nombreux. Présentement, une seule école offre le programme de francisation et, selon monsieur Haouche, le niveau est adapté à des personnes qui auraient déjà une base en français. Ainsi, pour une personne qui ne possède pas de notions de français, l'adaptation peut être d'autant plus difficile. 

« Ça touche les gens qui sont, par exemple, d'origine chinoise ou russophone, qui ne connaissent pas vraiment l'alphabet français. Par contre, les hispanophones, ça va plus vite un peu », remarque-t-il. 

Il propose de créer une classe d'alphabétisation avant même la francisation pour faciliter l'intégration de certaines communautés. Il dénote également un manque de classes d'accueil pour les enfants et les adolescents dans la Vallée, un service qu'on retrouve à Montréal et à Longueuil.